Profitant des entrevues réalisées auprès des parents lors de la première étape de la recherche‑développement, les membres du comité de recherche ont dégagé les principaux écueils auxquels sont confrontés les parents en ce qui a trait à l’accompagnement de leurs enfants dans leur parcours scolaire. Il est en ressorti les trois thématiques suivantes :
- Le soutien aux devoirs et leçons;
- La compréhension du monde scolaire;
- La communication avec l’école.
Voyez de plus près les obstacles relevés par les parents dans chacune de ces thématiques et les outils proposés.
Le soutien aux devoirs et leçons
Cette période représente un moment difficile pour plusieurs parents et pour plusieurs raisons : le contexte familial, l’horaire des parents, la fatigue des enfants, la quantité de devoirs, le besoin d’autonomie des enfants, le sentiment d’incompétence vécu par certains parents, etc.
Outils choisis : Capsules vidéo et aide-mémoires mettant de l’avant les recommandations de deux enseignantes d’expérience sur l’accompagnement des enfants dans la réalisation des devoirs et leçons. Ces outils font une distinction efficace entre ce qui relève de la responsabilité de l’élève, du parent et de l’enseignant.e. C’est là une belle façon de déculpabiliser les parents et de responsabiliser les enfants.
La compréhension du monde scolaire
Découlant des commentaires émis par les parents au sujet des devoirs et leçons, dont l’incompétence ressentie, il est apparu nécessaire d’offrir divers outils pour faciliter la compréhension du monde scolaire, qui a soit beaucoup changé depuis leur passage à l’école, ne se déroule pas dans leur langue maternelle ou dans le cadre duquel leur enfant apprend du contenu enrichi par rapport à ce qu’ils ont eux-mêmes appris.
Outils choisis :
Fiches descriptives des professionnel.les œuvrant à l’école (primaire et secondaire) permettant aux parents de connaître et mieux comprendre le rôle des personnes susceptibles d’être rencontrées en contexte scolaire et la façon dont elles pourraient les aider dans certaines situations vécues par la famille ou les enfants.
Fiches descriptives de certaines méthodes pédagogiques pouvant être utilisées par l’enseignant.e. Les parents peuvent ainsi mieux comprendre dans quel contexte les apprentissages se déroulent dans la classe de leurs enfants.
Guide pour les parents sur le plan d’intervention (PI) favorisant leur participation active. À sa lecture, les parents comprennent mieux le processus associé au PI et y trouvent des moyens de s’y impliquer.
Canevas annoté du plan d’intervention visant à clarifier ses diverses composantes et sa visée. Les parents peuvent ainsi passer en revue les sections du plan et en avoir une meilleure compréhension.
Canevas annoté des bulletins scolaires du primaire et du secondaire permettant une meilleure compréhension par les parents.
Bottin de ressources (à venir) qui offrira aux parents un inventaire des organismes de notre région pouvant les soutenir dans leur rôle.
La communication avec l’école
Cette thématique a occupé une grande place dans les conversations menées avec les parents, qui ont relevé plusieurs difficultés vécues (multiplication des canaux de communication, contraintes associées à l’horaire ou à l’organisation, communication non collaborative, etc.) ou les facteurs favorisant cette communication (communication directe, multiplication des communications lors de l’établissement d’un PI, etc.).
Outils choisis : Carnet de notes proposant une série de questions à poser aux enseignant.es dès le début de l’année. Les parents ont ainsi un outil leur permettant de prendre le temps de clarifier leurs attentes et de bien se préparer avant la rencontre avec le personnel enseignant (primaire). De plus, en consignant les notes importantes prises lors de cette rencontre, les parents peuvent facilement retrouver les renseignements importants tout au long de l’année scolaire.
